綿陽(yáng)小學(xué)生奧數(shù)補(bǔ)習(xí)費(fèi)用
,成都小學(xué)生課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好
戴氏教育小中高課外輔導(dǎo)培訓(xùn)，專(zhuān)注文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)30年，針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和教導(dǎo)，從基礎(chǔ)上矯正學(xué)習(xí)能力，為以后打下良好基礎(chǔ)
教學(xué)目標(biāo)：1、理解和掌握求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。2、知道求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用減法計(jì)算。3、通過(guò)數(shù)量關(guān)系的分析，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教具：課件學(xué)具：三角形和圓形教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：1、用學(xué)具擺一擺，比一比（1）第一行擺5個(gè)●，第二行擺◢◣，◢◣的個(gè)數(shù)和●同樣多，◢◣要擺幾個(gè)？你是怎樣想的？（2）第一行擺5個(gè)●，第二行擺◢◣，◢◣比●多2個(gè)，◢◣擺了多少個(gè)？你是怎能樣擺的？...
,戴氏教育小升初補(bǔ)習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)內(nèi)容：
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）》第13頁(yè)和練習(xí)的13題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。
2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長(zhǎng)度。
3、培養(yǎng)學(xué)生估量長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握1厘米的長(zhǎng)度單位，用厘米尺測(cè)量物體長(zhǎng)度
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，正確使用厘米尺測(cè)量長(zhǎng)度
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
課件 學(xué)生尺 彩帶 學(xué)具盒
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話(huà)
二、體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性
1、買(mǎi)賣(mài)彩帶
（1）國(guó)慶節(jié)快到了，老師想買(mǎi)一些彩帶回家做裝飾品，我發(fā)現(xiàn)你們手上就有一些漂亮彩帶，愿意賣(mài)給我嗎？不過(guò)，我要按它的長(zhǎng)度付錢(qián)。
（2）學(xué)生用學(xué)具袋里的物品量彩帶的長(zhǎng)
（3）激發(fā)矛盾：同樣長(zhǎng)的彩帶賣(mài)的價(jià)錢(qián)不同，這樣公平嗎？
（4）小結(jié)：用相同的物品去量，就不會(huì)出現(xiàn)剛才不統(tǒng)一的現(xiàn)象了。
2、買(mǎi)賀卡
（1）老師在買(mǎi)節(jié)日賀卡時(shí)遇到一個(gè)難題，同學(xué)們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>
（2）賀卡問(wèn)題
（3）小結(jié)：用相同的物品去量，更容易比較出物體的長(zhǎng)短。
3、練習(xí)（課件顯示）
三、認(rèn)識(shí)厘米
1、認(rèn)識(shí)直尺
介紹直尺上的刻度、刻度線(xiàn)、長(zhǎng)度單位厘米、大格、小格等。
2、認(rèn)識(shí)1厘米
課件演示直尺上的1厘米
學(xué)生比一比1厘米的長(zhǎng)
找一找生活中的1厘米
3、認(rèn)識(shí)幾厘米
指出尺子上的3厘米、5厘米、7厘米
四、用厘米量
1、例2：
課件演示不同量法
學(xué)生判斷：誰(shuí)的量法正確？為什么？
2、正確量法：電腦老師是怎么說(shuō)的？
五、鞏固實(shí)踐
1、正確讀出各物品的長(zhǎng)度。
2、量彩帶。
3、量數(shù)學(xué)書(shū)的短邊。
4、估計(jì)獎(jiǎng)品的長(zhǎng)，再量一量。
六、資料介紹
七、總結(jié)評(píng)價(jià)
這節(jié)課你嘗到了哪些知識(shí)？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？
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教學(xué)目標(biāo)：
1、 理解和掌握求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
2、 知道求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用減法計(jì)算。
3、 通過(guò)數(shù)量關(guān)系的分析，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教具 ： 課件
學(xué)具 ： 三角形和圓形
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)引入：
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生懂得測(cè)量物體的長(zhǎng)度要用尺子，認(rèn)識(shí)刻度尺。2、學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，并對(duì)幾厘。3米的長(zhǎng)度有感性的認(rèn)識(shí)。3、學(xué)生學(xué)會(huì)用厘米作單位估測(cè)或測(cè)量比較短的物體的長(zhǎng)度，掌握測(cè)量物體的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和空間想象的能力，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生估測(cè)和測(cè)量的能力。5、學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際間的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，學(xué)習(xí)用尺子量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)：...
1、 用學(xué)具擺一擺，比一比
（1）第一行擺5個(gè)●，第二行擺◢◣，◢◣ 的個(gè)數(shù)和●同樣多，◢◣要擺幾個(gè)？你是怎樣想的？
（2）第一行擺 5個(gè)●，第二行擺◢◣，◢◣ 比●多2個(gè)，◢◣ 擺了多少個(gè)？你是怎能樣擺的？會(huì)列式嗎？
二、 探究新知
1、 導(dǎo)入新課：
比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題我們學(xué)會(huì)了，下面我我再來(lái)學(xué)習(xí)求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題。（板課題）
（1） 同學(xué)們看，老師從桌上拿了幾支鉛筆？（4支），你拿的鉛筆比老師拿的少1支，你應(yīng)該拿幾支？誰(shuí)出來(lái)拿給大家看？
問(wèn)：你為什么拿3支？（因?yàn)楸?少1的數(shù)是3）
（2） 請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)擺學(xué)具 （完成例10）
第一行擺5個(gè)●，
第二行擺 ◢◣，
比●少2個(gè)
第二行擺幾個(gè)◢◣
提問(wèn)： 你擺了幾個(gè)◢◣，是怎能樣擺的？會(huì)列式嗎？為什么？
2、 教學(xué)例11
（1）示例題 有紅花15朵，黃花比紅花少6朵，黃花有多少朵？
（2）分析題意
這題的條件和問(wèn)題是什么？根據(jù)學(xué)生回答演示課件（一出示條件和問(wèn)題）
引導(dǎo)看圖問(wèn)：什么花跟什么花比較，什么花多，什么花可以看成兩部分，哪兩部分？同桌交流
求黃花有多少朵，題目中哪句話(huà)跟黃花有直接關(guān)系，這句話(huà)還可以怎樣說(shuō)？怎樣才知道黃花的朵數(shù)？
整理思路：
① 黃花比紅花少6朵，就是紅花比黃花多6朵
② 把紅花比黃花多的6朵去掉，兩種花就同樣多。
③ 紅花還有9朵，所以黃花也有9朵。
3、 教學(xué)解法
從15朵紅花里去掉6朵，應(yīng)該用什么方法算？
指名口答：板書(shū) 15-6=9朵 誰(shuí)來(lái)說(shuō)答語(yǔ)？
你知道算式里的被減數(shù)15、減數(shù)6、差9各表示什么？
為什么答案卻說(shuō)黃花有9朵？
4、 看書(shū)質(zhì)疑
小結(jié)：
像例10求◢◣的個(gè)數(shù)，其實(shí)就是求比5少2的數(shù)是多少。例11求黃花的朵數(shù)其實(shí)就是求比15少6的數(shù)是多少。所以用減法計(jì)算。
三、 鞏固練習(xí)
1、 做一做 1
齊讀題目，說(shuō)條件和問(wèn)題
問(wèn)：哪種猴多，根據(jù)哪個(gè)條件判斷？這個(gè)條件還可以怎樣說(shuō)。那怎樣求大猴的只數(shù)，為什么？怎樣列式？
2、 猜數(shù)游戲（搶答）
老師右手拿了6支鉛筆，左手比右手少拿2支，老師的左手拿了幾支鉛筆？
老師左手拿了8支鉛筆，右手比左手少拿5支，老師右手拿了幾支鉛筆？
3拍掌游戲
老師拍4下，請(qǐng)你比我少拍3下，你應(yīng)該拍幾下？
老師拍7下，請(qǐng)你比我少拍4下，你應(yīng)該拍幾下？
老師拍5下，請(qǐng)你比我少拍2下，你應(yīng)該拍幾下？
4獨(dú)立完成做一做2 指名說(shuō)思路，口述算式
5變式題
弟弟比哥哥矮20厘米，哥哥身高130厘米，弟弟身高多少厘米？
媽媽比爸爸輕5千克，爸爸體重65千克，媽媽體重多少千克？
6、檢測(cè)
練習(xí)二十四 1 、2兩題
四、 總結(jié)：
這節(jié)課你學(xué)了什么？有什么收獲？
回家編一道求比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題。
教學(xué)反思：
求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題本來(lái)是一個(gè)比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)放手?jǐn)[學(xué)具、探索特征、實(shí)踐應(yīng)用、游戲等形式，使學(xué)生在輕松的、和諧的氣氛中獲得了新知，同時(shí)，在動(dòng)手操作、動(dòng)口討論、動(dòng)腦找特征中，學(xué)生的思維得到了發(fā)展，教師在全過(guò)程中都處于引導(dǎo)地位，學(xué)生的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。
在課堂教學(xué)中，由于教師精心設(shè)計(jì)，各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)有效而且得法，把課堂的氣氛不斷推向一個(gè)又一個(gè)的高潮，使學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)，把抽象轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單、化難為易，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。
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成都小學(xué)補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)學(xué)校
成都小學(xué)暑假文化課補(bǔ)習(xí)班，專(zhuān)注小學(xué)文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)咨詢(xún)028-66005882
,教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體會(huì)估計(jì)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，理解估算的方法，并學(xué)會(huì)用表示估算的結(jié)果。2、使學(xué)生體會(huì)到估算在日常生活中的應(yīng)用，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，增強(qiáng)估算意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解估算方法，并能正確運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步體會(huì)估算在實(shí)際生活的應(yīng)用價(jià)值。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行當(dāng)小營(yíng)業(yè)員活動(dòng)。請(qǐng)問(wèn)大家，想不想當(dāng)小營(yíng)業(yè)員呀？生：想。[課前測(cè)評(píng)想想做做第1...
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